唱音法训练通过让儿童连续地发长音、短音、或者交替发长音和短音,来提高儿童言语呼吸支持能力,促进儿童呼吸与发声的协调,提高其言语时灵活控制气流的能力,从而轻松地进行发音活动。
一、适应症:主要适用于呼吸与发声不协调,也适用于呼吸支持不足。
二、动作要领:深吸气后持续地发音,注意声音时长的控制和起音控制,发长音时保持声音平稳,发短音时干脆利落。
三、主要步骤:
![1833F](/__local/0/15/63/AB6EAB2FFF6C5535B54EFDB6FC7_3600F522_1833F.png)
1.步骤一:长音训练
家长或老师让儿童深吸气后持续发长音,要采用腹式呼吸,并注意保持声音平稳及声音时长的稳定性。家长或老师可记下儿童的发音时间,让儿童逐渐延长一口气的发音时间。
例如:
![13228](/__local/4/07/6D/F9775E86586A204065F209CE661_6B3FAEBC_13228.png)
2.步骤二:短音训练
家长或老师要求儿童深吸气后连续发几个短音,注意建立正确的起音,另注意发音过程中不要换气、漏气,每个音要干脆利落。
家长或老师可记录下每次连续发音的个数,以便逐步增加一口气发短音的个数。另外,在训练时也可逐渐加快发音速度。
例如:
![12983](/__local/4/48/72/0454859F40A13EE6B4BD5A79ABD_2F63F29B_12983.png)
![149A6](/__local/D/3B/C1/FFB6A1FE3E67980D1C95F913555_38963241_149A6.png)
3.步骤三:长音与短音结合训练
当儿童能够顺利地发长音和短音后,让其深吸气后发长短交替的音,注意在稳定声音时长的条件下正确起音。同样也要注意一口气说完,中间不要换气、漏气,换音时前一个音收尾要干脆。
例如:
![10637](/__local/A/F6/EF/FE28A60E33F32D3B9CE4701E5CD_2200F6FF_10637.png)
![119BB](/__local/0/B8/3F/0C5D0E2F437D252DF0FBAE592DD_DA7206A3_119BB.png)
资料来源:黄昭鸣、朱群怡、卢红云《言语治疗学》与嗓音言语障碍功能检测与矫治仪
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